Presencia y emoción: la educación estética en los poemas infantiles de César Vallejo

Autores/as

  • Miguel Ángel Carhuaricra Anco Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Lima, Perú)

Palabras clave:

César Vallejo, poemas infantiles, experiencia estética, presencia, emoción, racionalidad, afectividad

Resumen

El presente artículo, considerando el planteamiento de la educación estética sugerido por Friedrich Schiller y la propuesta
de la experiencia estética de Hans Robert Jauss, estudia «Estival», «El barco perdido» y «La mula», de César Vallejo, en
tanto poemas infantiles concebidos para propiciar la formación de la racionalidad sensible del niño. Supone que, en dichos
poemas, la presencia de la voz poética interpela la sensibilidad y la racionalidad del lector infantil para transmitir una emoción
que forme su solidaridad afectiva, su imaginación reflexiva y su compasión intersubjetiva.

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Publicado

2018-12-28

Cómo citar

Carhuaricra Anco, M. Ángel. (2018). Presencia y emoción: la educación estética en los poemas infantiles de César Vallejo. Archivo Vallejo, 2(2), 67–99. Recuperado a partir de https://revistaarchivovallejo.com/index.php/av/article/view/24